NEW SAFETY REGULATIONS We' make sure your children are safe in our school. Read More
SCUOLA MATERNA di CHIUSA SAN MICHELE con SEZIONE PRIMAVERA INTEGRATA
Programmazione a.s. 2023/2024
UN PASSO DOPO L’ALTRO…
…PER CRESCERE INSIEME!
Piano personalizzato - MICRONIDO
Anno scolastico 2023/2024
Cari mamme e papà,
le maestre guideranno i vostri bambini in un meraviglioso viaggio di crescita offrendo stimoli e opportunità che consentano la costruzione dell'identità, dell'autonomia e dell'interazione con gli altri bambini e adulti. Guidati dalla ricerca dello "stare bene" sia tra bambini che nel rapporto adulto/bambino, stare bene significa sentirsi accolti, potersi esprimere senza timore con i coetanei e gli adulti, poter giocare, sperimentare, esplorare, ma anche di riposarsi o stare da soli quando se ne sente il bisogno. Il nostro progetto tiene conto dei bisogni e cerca di coniugare l'esigenza della protezione con il bisogno di conoscere, il sentimento di intimità con il piacere di stare con gli altri.
TRAGUARDI DI SVILUPPO
I “traguardi di sviluppo” sono gli obiettivi raggiunti da un bambino fino ai 36 mesi e sono relativi alle dimensioni della sua crescita. Essi sono lo strumento utilizzato per monitorare la crescita dei bambini. Questa prospettiva di osservazione permette di avere una visione globale dello sviluppo del bambino.
I TRAGUARDI DI SVILUPPO FINO AI 36 MESI
-
Sviluppo motorio globale: riguarda la postura e i movimenti grosso-motori.
-
Sviluppo motorio fine: riguarda la motricità di mani, dita e la coordinazione oculo-manuale (in particolare la presa).
-
Sviluppo del linguaggio: riguarda le competenze comunicative e linguistiche tra cui la comunicazione con gli altri (verbale e non verbale), la comprensione di quanto è comunicato.
-
Sviluppo socio-emotivo del senso di sé: l’emergere dell’identità e dell’autostima come consapevolezza e maturazione di un'immagine positiva di sé, come capacità di scegliere e di mettere alla prova le proprie forze; la comprensione, manifestazione e gestione delle emozioni e dei sentimenti; il rapporto con gli altri e con l’educatrice.
-
Sviluppo dell’autonomia: riguarda tutti quegli aspetti relativi alla capacità alla quale il bambino può attivare per essere autonomo da un punto di vista personale e sociale
-
Sviluppo del benessere fisico e senso di sicurezza: fa riferimento alla capacità del bambino di provvedere al proprio benessere psico-fisico e acquisire senso di sicurezza.
-
Sviluppo cognitivo:
-
Esplorazione e gioco: riguarda le caratteristiche del gioco, i relativi comportamenti, le capacità e le competenze impiegate dal bambino.
-
Sviluppo degli approcci e dell’apprendimento: Riguarda gli aspetti dello sviluppo relativi a come il bambino prende iniziative, si mostra curioso, trova informazioni in ciò che lo circonda.
-
Sviluppo espressività creativa: Riguarda gli ambiti relativi all’espressività grafico pittorica, manipolazione, sonoro-musicale.
Le finalità educative vengono promosse e sostenute attraverso esperienze ed attività che si articolano nella quotidianità del nido attraverso le routine, le esperienze ed attività, gli spazi e i luoghi del nido ed il rapporto con la famiglia.
LE ATTIVITA'
Il gioco è la principale attività del bambino e riveste un ruolo formativo determinante per lo sviluppo della personalità. Il gioco aiuta la crescita e lo sviluppo, rappresenta il modo migliore per crescere e acquisire conoscenze. Attraverso il gioco il bambino esplora e conosce il suo ambiente, gli oggetti e le persone che lo circondano, costruisce il proprio io e impara a relazionarsi con l'altro.
IL GIARDINO
Il giardino del nido completa l’esperienza dei bambini e delle bambine: permette di muoversi liberamente in uno spazio ampio e stimola azioni di esplorazione, apprendimento e scoperta sicure del mondo circostante.
Altalene, scivoli, torrette, tunnel, tricicli, casette e palloni sono importanti non solo per permettere ai bambini e alle bambine di imparare a muovere il corpo nello spazio con competenza ma anche a rispettare i turni, ad aiutare gli altri, a richiedere una mano quando necessario. Il corpo dei bambini ha bisogno di svolgere attività che lo coinvolgono totalmente (come la corsa, lo slancio, lo strisciare, il lanciare e riprendere) e per una buona porzione di tempo ogni giorno ed il gioco fuori all’aria aperta permette tutto questo.
LE PASSEGGIATE
Nella nostra programmazione abbiamo previsto delle passeggiate quotidiane nel nostro territorio. Camminare con i bimbi in mezzo al verde è una grande opportunità di crescita, scoperta ed esplorazione. La natura è una delle più grandi “aule” nella quale poter osservare e apprendere con meraviglia. Osservare e cercare gli animali, annusare i profumi dei prati e dei fiori, giocare con gli elementi della natura, correre in un prato, sono attività che stimolano i sensi e aiutano i bambini ad apprendere la ciclicità delle stagioni ed il rispetto per la natura. Inoltre incontrare persone e “abitare” un territorio è importante per stimolare nel bambino il senso di appartenenza e di comunità.
I LABORATORI
I laboratori sono delle attività pensate ed orientate alla meraviglia e alla scoperta attraverso esperienze che coinvolgono completamente il bambino/a e i suoi sensi: toccare, manipolare, creare, sentire, scomporre e comporre usando materiali diversi.
MUSICA ED ATTIVITA’ MUSICALI
Cantare, suonare, danzare, mettere a disposizione strumenti Attività musicali, costruire strumenti e riconoscere suoni con l’obiettivo di far esperire nel bambino il piacere di creare e scoprire nuove "forme sonore". L'uso della musica al nido come attività non occasionale è fondamentale per lo sviluppo cognitivo, interattivo e linguistico del bambino.
MANIPOLAZIONE E TRAVASI
Attraverso la manipolazione i bambini hanno la possibilità, utilizzando materiali diversi, di scoprire, sperimentare e creare con i loro sensi, migliorare la coordinazione oculo-manuale e lo sviluppo della motricità fine. Con i travasi, attraverso la ripetizione, il bambino esercita l’autocontrollo e la coordinazione.
ATTIVITA’ GRAFICHE E PITTORICHE
Attraverso l'uso delle tempere, dei colori a dita, degli acquerelli, delle spugne, e dei pennelli lasciando i bimbi liberi di sperimentare i vari colori viene stimolata la loro creatività e fantasia. Attraverso l'uso delle forme e del colore il bambino esprime sè stesso, le sue emozioni ed il suo mondo interiore.
ATTIVITA’ MOTORIE
Attraverso la proposta di attività di movimento libero e guidato con l'obiettivo di raggiungere la padronanza del proprio corpo in relazione allo spazio e agli altri, sperimentare ed esercitare le proprie capacità' motorie, acquisire equilibrio e coordinazione.
LETTURA
